近年來，宿松縣不斷創新教學模式、強化隊伍建設、建立長效機制、緊扣學用轉化，持續完善遠程教育學用體系，拓寬基層黨員學習渠道，推動遠程教育提質增效。

立足教學內容“關鍵點”，提升遠程教育“吸引力”。優化教學模式。區分農村黨員、社區黨員等各領域黨員不同需求，充分考慮基層工作實際，有針對性選擇培訓內容，不斷增強遠程教育資源的吸引力和實效性。及時征求黨員群眾的觀看意愿，做好統計匯總，形成黨員群眾“點單”、遠教站點“接單”的“菜單式”服務模式，讓黨員群眾愛看、想看。精心宣傳推介。以精品節目推薦為主，按月制定播放計劃，利用黨員大會、村民代表大會等契機，橫向整合遠教終端站點、遠教文化廣場等平臺和電腦、手機等終端，有效拓寬教育內容的發布渠道，促進人人皆學、時時可學、處處能學。抓好資源開發。深入挖掘本地紅色資源和鄉村振興典型事例，精心謀劃制作《長路》《聽群眾所想做群眾所盼》《富民強村路上的“領頭雁”》《書寫鄉村振興動人畫卷》等精品課件，為黨員群眾提供多樣化的課程服務。

找準隊伍建設“著力點”，提升遠程教育“戰斗力”。注重抓好人員選配、管理、培訓等工作，打造專業化骨干隊伍。按照“專人管理、專人負責、定期檢查”的工作原則，優先考慮有一定文化水平、較高政治素質和有計算機操作基礎、服務意識強、責任心強的“兩委”干部、村級后備干部、優秀青年、大學生黨員擔任站點管理員，并設置AB崗，保證站點有人管、會操作。每年不定期組織全縣23個鄉鎮（街道）491名站點管理員參加專題培訓、教學點觀摩、操作技能評比，確保站點管理有序，工作行為規范。注重做好技術服務保障，統籌協調電信、移動業務部門，建強技術人員隊伍，劃分工作區域，明確責任到人，確保維修服務及時有效。注重考核管理，明確管理員職責，采取日常檢查與年終考核相結合的辦法，每年進行綜合評定，對表現突出的管理員推薦參加上級培訓，并作為“雙創雙爭”優秀站點管理員、學用標兵后備人選。

壓實服務管理“責任點”，提升遠程教育“內動力”。聚焦標準化建設，按照“五有”標準推進全縣241個站點標準化建設，統一制作管理員工作守則、節目收看學習制度、設備管理使用制度和信息反饋制度等4項工作制度，在站點醒目位置懸掛站點標牌及管理員姓名牌，抓好站點設備運行維護，做好設備優化升級。聚焦學用管理機制落實，嚴格落實遠程教育精品節目推薦、“固定學習日”等制度，推動站點日常學用與“三會一課”、主題黨日有機結合。健全站點管理考核機制，實行村（社區）管理、鄉鎮（街道）檢查、縣中心督導統籌模式，經常性開展實地督查，督促引導基層站點嚴格落實遠程教育相關管理制度。聚焦創新工作載體，組織開展星級遠教站點、學用示范基地創建活動，根據工作水平分為三星級、四星級、五星級三個等次，形成比學趕超、奮勇爭先的濃厚氛圍。

抓住學用轉換“落腳點”，提升遠程教育“服務力”。聚焦服務產業發展，實行“站點＋能人＋基地”教學模式，邀請技術專員、致富能手、“土專家”到田間地頭開展技能培訓、電商直播，先后打造許嶺鎮獼猴桃產業基地、柳坪鄉茶產業基地、千嶺鄉藍莓產業基地等7個農業產業基地，把學用示范基地作為黨員群眾學習、運用遠程教育的“實踐課堂”，形成“線上＋線下”相結合的培訓模式，切實促進遠程教育學用成果轉化。聚焦服務鄉村振興，將遠程教育融入鄉村振興大講堂，以“培訓提素、產業富民”為切入點，組織黨員群眾和種養殖戶觀看《好肥種出好葡萄》《依照習性養好雞》《辣椒病害識別與防治》等50余部農業實用生產技術電教片，增強廣大農村黨員群眾致富能力。2022年以來，共開展各類培訓700余期，覆蓋黨員群眾5000余人次，有力推進學用成果轉化，助推群眾增收致富。（朱蕾）